Více než tisíc učitelů v německém Hesensku upozorňuje na alarmující situaci ve školství. Stále více dětí přichází do základních škol bez elementárních dovedností potřebných ke zvládnutí výuky. Pedagogové poukazují na to, že mnohé děti neumí správně držet tužku, zavázat si tkaničky na botách či zvládnout základní hygienu. Jak informuje portál Bild.de, situace odhaluje hluboké problémy v německém vzdělávacím systému. Kromě motorických dovedností chybí dětem i jazykové schopnosti a schopnost koncentrace.

Rezoluce 1100 pedagogů odhalila vážné nedostatky

Učitelé z odborového svazu Erziehung und Wissenschaft (GEW) v Hesensku sestavili rezoluci, ve které popisují kritický stav připravenosti dětí na školní docházku. Dokument byl ve středu v 11 hodin předán na Hesenském ministerstvu školství. Pedagogové v něm uvedli, že dětem stále více chybí předpoklady pro úspěšnou účast na počáteční výuce ve škole. Spolu s rezolucí přišli i konkrétní požadavky: více kvalifikovaných učitelů, větší počet psychologů a třídy s maximálně 20 dětmi v základních školách.

Co všechno děti neumí

Základní motorické a sociální dovednosti chybí

Pěti stránkový dokument podrobně vyjmenovává deficity, se kterými se učitelé denně setkávají. Dětem chybí ochota vynaložit úsilí a koncentrace, tolerance vůči frustraci a schopnost fér se hádat a smířit. Neumí poslouchat, přemýšlet a ptát se. Mnohé děti neumí správně držet tužku, stříhat, lepit, déle sedět vzpřímeně ani si zavázat boty. Mezi další nedostatky patří neschopnost udržovat pořádek, uznávat a dodržovat pravidla a zvládnout samostatný toaletní úkon. To znamená, že některé děti nejsou zvyklé používat toaletní papír a samy se obléknout.

Děti nenesou vinu za současný stav

Iniciátorka rezoluce Heike Ackermann, 60 letá učitelka základní školy a zástupkyně předsedy GEW, uvedla, že žáci byli politikou ponecháni napospas a učitelé také. Dodala, že jako společnost jsme spoluzodpovědní za to, že se situace dostala tak daleko. Děti však nenesou žádnou vinu, zdůraznila Ackermann.

Požadavek na více odborníků a menší třídy

Odborový svaz požaduje výrazně více sociálních pedagogů a psychologů. Zdůvodnění je jasné: základní školy musí zachytit všechny problémy společnosti, od migrace až po následky válečných konfliktů. Heike Ackermann popsala konkrétní situaci: když žák z Ukrajiny při zvuku letadla zalézl pod stůl a křičel, učitelka to nedokázala zvládnout sama. Zkušená pedagožka také poukázala na problém s učením násobilky. Když se jí rodiče ptají, jak mohou pomoci při učení násobilky, doporučuje jim hrát Monopoly nebo Člověče, nezlob se. Stále více rodičů se však podle ní vědí spíše svému mobilnímu telefonu než dětem.

Předání dokumentu ministerstvu

Ve středu v 11 hodin předali iniciátoři varovný list Michaelovi Ashelmovi, mluvčímu Hesenského ministerstva školství. Přítomni byli kromě jiných hesenský předseda GEW Thilo Hartmann, zástupkyně Heike Ackermann a učitelka základní školy Felicitas Hemel se žlutou složkou s podpisy. Rezoluce představuje naléhavou výzvu k systémovým změnám ve školství a lepší podpoře pro učitele i žáky.